Kıbrıslı eğitimciler, Lefkoşa’daki Dayanışma Evi’nde düzenlenen iki toplumlu çalıştayda yapay zekânın eğitimde tanınma, kapsayıcılık ve aidiyet kavramları üzerindeki etkilerini ele aldı.
“Yapay Zekâ ve Dijital Aidiyet” başlıklı iki saatlik çalıştay, Manchester Üniversitesi Eğitim Enstitüsü’nden Dr. Hüran Mirillo ve Dr. Skye (Xin) Zhao tarafından tasarlandı ve yürütüldü.
Çalıştaya katılan iki toplumdan eğitimciler, eğitim uygulamalarındaki mevcut yaklaşımlarını değerlendirirken dijital bölünme, dijital köprüler ve dijital aidiyet kavramlarının Kıbrıs bağlamındaki yansımalarını tartıştı.
Çalıştay kapsamında yapay zekâ destekli öğrenme ortamlarının nasıl daha kapsayıcı hale getirilebileceği ele alınırken, tüm bireylerin anlamlı katılım imkanlarına erişebildiği ve kendilerini ait hissedebilecekleri eğitim modelleri üzerine fikir alışverişinde bulunuldu.
Düzenleyiciler, çalıştayın amacını Kıbrıs’ın kendine özgü tarihsel deneyimi ile toplumsal ve kültürel yapısı dikkate alınarak, yapay zekâ ve aidiyet konularında bir diyalog alanı oluşturmak olarak açıkladı.
Çalışmanın, dijital aidiyet kavramını bölünmüş ve çok dilli toplumsal yapılarda yapay zekânın etik ve sosyal etkilerini anlamaya yönelik bir çerçeve olarak geliştiren daha geniş kapsamlı bir programın parçası olduğu belirtildi.
Programın, UNESCO’nun öğretmenler ve öğrenciler için hazırladığı yapay zekâ yetkinlik çerçeveleri gibi uluslararası çalışmalardan yararlanarak, eğitimde yapay zekâ okuryazarlığı alanındaki araştırmalara katkı sağlamayı
